Логопедическое занятие . Буквы С и З. Организационный момент. Психологический настрой. Логопед: Каждый день – всегда, везде –На занятиях, в игре.

Смело, четко говорим. И тихонечко сидим. II. Аутотренинг.– Я пришёл на логопедическое занятие.– Я внимательно слушаю логопеда.– Я чётко и правильно произношу все звуки.– Я пишу красиво и аккуратно.– Я проверяю каждое слово, каждый слог, каждую букву. III. Артикуляционная гимнастика: «улыбка», «чистим нижние зубки», «горочка», «кошечка сердится», «перешагнуть через нижние зубки», «желобок». IV. Определение темы занятия детьми.

Профиль артикуляции звуков ш, ж. Профиль артикуляции звуков ч, щ. Звуки ш и ж. Звуки ш и ж (шипящие) относятся к группе . Логопедия в таблицах и схемах. Оп 2 Патч 2 09 Фикс 2. Полное неумение произносить правильно звук или группу звуков. Профили артикуляции фонем русского языка. Артикуляционные профили (рис.

Логопед: Молодцы, ребята, вы хорошо подготовили артикуляционный аппарат к работе. Тему нашего логопедического занятия вы определите сами, если послушаете стихотворение и ответите на вопросы. В зоопарке мы бродили,К каждой клетке подходили. И смотрели всех подряд –Лису, зебру, рысь, зайчат.– Ребята, о ком это стихотворение?– Какой в слове «лису» третий звук?– А в слове «зайчат» первый звук?– В слове «рысь» последний звук?– В слове «зебру» первый звук?– Кто из вас догадался, какова тема нашего занятия? Дети формулируют тему логопедического занятия. V. Целеполагание. Логопед: Ребята, а теперь, пожалуйста, определите цели нашего занятия.

Чему мы должны научиться? Сегодня нам будет помогать обезьянка Дези. Она подготовила для вас очень интересные задания.

Мишки Тедди . Артикуляционная гимнастика . Артикуляционные профили . Автоматизация звуков . Закажи сертификат. ЛОГОПЕДиЯ . Артикуляция звука С такая же, как и С, только губы. Профили звуков. Борисова Е.А. Индивидуальные логопедические занятия с . Профиль артикуляции звуков с, з. Профиль артикуляции звука ц. При произнесении звука с части артикуляционного аппарата располагаются . Профили на звуки.pdf. Альбом для автоматизации звука "С" в игровых упражнения. Альбом для автоматизации звука "З" в игровых упражнениях.

Но чтобы вы с Дези правильно произносили звуки . Анализ артикуляции звуков.(Приложение 2). Учащиеся отвечают с опорой на алгоритм анализа артикуляции звуков и артикуляционные профили. Логопед: Ребята, возьмите зеркала, поставьте их в рабочее положение и произнесите звук . Что можно сказать о губах?– При произнесении звука . Где находится язык?– А при произнесении звука ? Характеристика звуков.

Развитие речи, логопедия для дошкольников >. Последовательность расположения профилей артикуляции дана в соответствии с прохождением . Индивидуальные логопедические занятия. Разделы: Логопедия. Разделы: Логопедия.

Логопед: Молодцы! А теперь переходим к характеристике звуков.

После подробного анализа артикуляции звуков, вам легко будет дать характеристику звукам.(Приложение 3, дети с опорой на алгоритм характеризуют звуки). Связь звука с буквой. Логопед: Кто мне скажет, какой буквой обозначаются звуки ? Учащиеся показывают и называют все буквы).– Выложите из веревочек буквы, мальчики – букву С, а девочки – З. IX. Развитие графомоторных навыков. Логопед: Дези приготовила для вас карточки с зашифрованными буквами. Вам будет необходимо эти буквы расшифровать и записать в тетрадях.

Развитие функций фонематического слуха. Логопед: Сейчас мы будем различать звуки в ряду других звуков, в слогах, в словах и предложениях. Я буду произносить звуки, слоги, слова, предложения, а вы, как только услышите звуки . Она любит рисовать красками.

Физминутка. Логопед: Ребята, вы немного устали. Закрепление и дифференциация звуков в слогах, словах, в предложениях. Формирование навыков письма и чтения. Чтение слогов: СА – ЗЯ, СО – ЗЁ, СУ –ЗЮ, СЫ – ЗИ, СЭ – ЗЕ, ЗА – СЯ, ЗО – СЁ, ЗЫ – СИ, ЗЭ – СЕ. Когда- то в этом зоопарке жила и Дези.– Ребята, назовите животных, которые обитают в зоопарке.– Назовите тех животных, в названиях которых есть звуки . Вставьте буквы, прочитайте и запишите слова в тетради. Вывешивается таблица слов: ли?

Почему?– Ребята, в лесу после животных остались следы. Назовите, чьи это следы?(Дети образуют притяжательные прилагательные: лисьи, заячьи, рысьи, и т. Логопед: Ребята, закончите предложение подходящим по смыслу словом: Лиса хитрая, а заяц. Перед записью дети хором называют 5 законов предложения: – Чтобы грамотно писать, очень важно твердо знать пять законов предложения: первое слово в предложении пишется с большой буквы; каждое слово пишется отдельно; имена людей, клички животных пишутся с большой буквы; предлоги и союзы пишутся отдельно; в конце предложения ставится точка.(После записи предложения, учащиеся обязательно сверяют его с образцом на доске, подчеркивая гласные буквы). Логопед: Ребята, из нашего зоопарка сбежала обезьяна. Давайте об этом прочитаем текст.(Детям раздается текст.

Сначала хоровое чтение, а затем по цепочке). Притворщица. В зоопарке жила обезьяна по кличке Дези. Однажды утром Дези неожиданно заболела. Она отказывалась от еды, стонала.

Врач решил, что животное объелось. Обезьяне дали лекарство и ушли. Дези мгновенно выздоровела. Во время осмотра она вытащила ключ из кармана смотрителя. Им она открыла клетку и стала гулять по зоопарку. Подведение итога.

Логопед: Молодцы, ребята! Наше занятие подошло к концу, вспомните, какие цели вы ставили в начале нашего занятия. Как вы считаете, достигли вы их? Какие были трудности?

Как вы их преодолевали? Какие чувства вы испытываете сейчас? Молодцы! Вы хорошо работали.

Профили звуков в картинках - Все для студента. Методическое пособие. Большое внимание уделено формулированию темы и целей занятий, их этапности, использованию разнообразного и красочного наглядного.. Части суток», «Лето», «Транспорт», «Птицы», «Посуда», «Поздняя осень», «Одежда (зимняя), обувь, головные уборы», «Новый год», «Зимующие птицы», «Перелетные птицы», «Зима», «Животные жарких стран», «Деревья», «Дикие животные», «Мамин праздник. Женские профессии» , «Грибы».. Составлены с учетом рекомендаций Богомоловой А. Удобны в использовании для индивидуальной работы и для домашних заданий.

Постановка звука «К» по подражанию. Селиверстова. Использование такого пособия как это, помогает логопеду максимально упростить подготовку к занятию и его проведению. Каждая карточка..